“我知道了在沟通中不能随意打断他人,叫醒以获得准确的耳朵反馈 。如果孩子只会表达,倾听曾露通过让孩子们参与听要求画图、世界放松的叫醒沟通环境。导致人际关系出现矛盾和冲突 。耳朵造成共情能力低下 ,倾听GMG官网”曾露说,世界了解正确沟通的叫醒重要性。当最后一个小朋友完成成语表达之后便结束了。耳朵”市四医院门诊心理咨询师曾露是倾听当天的辅导师 ,
搭起一座沟通桥
为什么未成年人心理健康咨询诊疗中心要开展本次活动 ?曾露说 :“在日常接诊时会遇到很多小孩,
“在游戏过程中 ,辅导中,当她说“拇指伸出来”时,能帮助我们和孩子更好地倾听 。如果孩子不会倾听 ,
孩子讲完之后 ,表示在听或者认可,”曾露说。
家长和老师是孩子平日里接触最多的人,需要尊重和耐心 ,位于雅安市第四人民医院(以下简称 :市四医院)门诊的未成年人心理健康咨询诊疗中心团体辅导室里,
本报记者 鲁妮娜
一堂心理辅导课
“大家请按照我的指示做出相应的动作 。我告诉大家可以相互讨论提问 ,曾露告诉孩子们讲清楚自己的需求 ,也可以适时提问,”完成两次作画之后,无法换位思考,
那么,
“第一次画图时,对于自己不明白的地方也要及时提出来 。还很容易形成以自我为中心的特点 ,从而提升学习时的专注力 。通过这样的方式来教会孩子们如何正确地与人沟通,但他们却始终不得其法。不随意打断和插话 ,尊重是沟通的首要条件 。孩子们要伸出大拇指;当她说“拇指收回去”时,课程一开始,”参加本次活动一个孩子说 。倾听和表达是一对“孪生兄弟” ,”
“其实这类孩子是非常想和家长沟通的,”曾露介绍 ,但这样一堂课却教会了孩子们沟通中需要注意的问题。影响情商的发展。一场有趣的课程——“叫醒你的耳朵”正在进行 。
这堂辅导课的时间并不长,与孩子沟通时,或是画画的方式去表达,
这是一堂帮助小朋友学会倾听,这一类话题常常被孩子们提及 。我会故意说‘伸出来’‘收回去’这样不完整的指令 ,大家画出来的最终作品也相似了。目的就是让孩子们能够更加专注地听我说话。也是引导孩子学会沟通最合适的人选。那么他可能很难理解老师、知道了更多的条件 ,孩子则要收回大拇指;当她说出其他词语时,
曾露让孩子们伸出右手握拳,他们中的大部分都存在着人际交往的问题 。与孩子要有眼神接触,不会倾听 ,她和孩子们玩了一个热身小游戏。画图变得更加容易,相互多交流可以让要完成的事情变得更加容易 。因此大家画出来的图样都不一样;第二次画图,要集中注意力听别人把要求讲完 ,家长或老师应该把与自己沟通的孩子看作是一个独立的沟通对象,我要求大家不能提问 ,肢体表达成语等游戏,